Curso de la historia

Historia de la educación inglesa

Historia de la educación inglesa

1870: La Ley de Educación requería el establecimiento de escuelas primarias no confesionales para niños de cinco a 13 años en todo el país. Las escuelas podrían cobrar a los padres no más de nueve peniques por semana para educar a un niño.

1880: La asistencia se hizo obligatoria hasta los 10 años.

1891: La educación primaria se convirtió efectivamente en gratuita.

1918: La edad de salida se elevó a 14 años.

1944: La Ley de Educación de Butler, para alentar el bienestar "espiritual, mental y físico" de la comunidad. Creó un sistema tripartito, jerárquico de gramática, escuelas modernas técnicas y secundarias. La selección se decidió mediante un examen realizado a la edad de 11 años. La edad de abandonar la escuela se elevó a 15.

1951: Se introdujeron los niveles O y A de los Certificados Generales de Educación (CME), reemplazando el Certificado Escolar y el Certificado de la Escuela Superior.

Estos fueron principalmente exámenes de la escuela primaria. Algunas autoridades educativas establecieron sus propios exámenes de abandono para los jóvenes que no toman GCE.

1964: El recién elegido gobierno laborista de Harold Wilson prometió establecer escuelas integrales, combinando alumnos de todos los niveles de habilidad en una escuela que prestaba servicios en un área de captación específica.

1973: La edad de abandonar la escuela se elevó a 16 años.

En 1976, otro gobierno de Wilson obligó a todas las autoridades locales a introducir comprensivos, pero esta legislación fue derogada por los conservadores en 1979.

1965: El Certificado de Educación Secundaria (CSE) se introdujo para que los alumnos modernos de secundaria atiendan a aquellos que no están sentados en los niveles O.

1988: El Certificado General de Educación Secundaria (GCSE) reemplazó a los niveles O y CSE.

También se presentó el Currículo Nacional, que estipula las materias que se estudiarán hasta los 16 años.

1994: Se agregó una calificación A * a las GCSE para diferenciar entre las calificaciones A superior e inferior.

1995: El gobierno introdujo las Pruebas Curriculares Nacionales, a menudo llamadas SAT, para todos los niños de 7, 11 y 14 años (las pruebas para niños de siete años se probaron por primera vez en 1991).

1996: Las calificaciones vocacionales nacionales generales (GNVQ) se ofrecieron como una alternativa más basada en el trabajo para estudiantes no académicos.

1997: La Estrategia Nacional de Alfabetización se introdujo en Inglaterra. Su objetivo era elevar los estándares de alfabetización a los de los principales competidores del Reino Unido.

2000: Los exámenes de Subsidiaria Avanzada (nivel AS) fueron traídos para jóvenes de 17 años. Estas fueron calificaciones por derecho propio, pero también sirvieron como una etapa intermedia en el curso de nivel A, a diferencia de los exámenes complementarios avanzados que reemplazaron.

También se revelaron planes para reemplazar los niveles más bajos de GNVQ con GCSE vocacionales, con el objetivo declarado de poner la educación académica y vocacional a la par.

2002: Se volvieron a clasificar varios cientos de documentos de nivel A en medio del temor de que las reformas se hayan apresurado.

2004: Mike Tomlinson, el ex inspector de escuelas en Inglaterra, propuso reemplazar los GCSEs, los niveles A y la "sopa" de las calificaciones vocacionales con un diploma de cuatro partes para niños de 14 a 19 años. Pidió que las "habilidades básicas", como la aritmética y la lectoescritura, sean obligatorias antes de que los alumnos puedan calificar. Si se cumpliera, los planes alterarían el sistema educativo inglés más radicalmente que cualquier otro desde 1944. Sin embargo, Tomlinson dijo que los cambios serían "evolutivos, no revolucionarios", y que tomarían alrededor de 10 años en implementarse.

Cortesía de Lee Bryant, Director de Sixth Form, Anglo-European School, Ingatestone, Essex.