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Albahaca Bernstein

Albahaca Bernstein

Basil Bernstein investigó el discurso y cómo afectó el logro educativo. Bernstein sugirió que la diferencia de clase en los patrones del habla estaba relacionada con el logro educativo.

El código de voz restringido es un tipo de discurso abreviado, que Bernstein afirmó que es utilizado por la clase trabajadora y, en general, por las parejas casadas. Esto puede implicar no terminar las oraciones correctamente, ya que existe un entendimiento mutuo entre las personas que tienen la conversación. Los códigos de voz restringidos implican el uso limitado de inglés avanzado y la inclusión de adjetivos, adverbios o cláusulas adverbiales.

Los códigos de voz restringidos tienden a operar en términos de significados particulares y, como tales, están vinculados a contextos específicos. Según Bernstein, este tipo de código de voz es utilizado principalmente por la clase trabajadora.

Los códigos de voz elaborados son todo lo contrario. Expresa verbalmente explícitamente muchos de los significados que se dan por sentado en el código de voz restringido. Bernstein afirma que los códigos de voz elaborados son utilizados principalmente por las clases media y alta y para estas dos clases su significado puede ser universalista: no están vinculados a un contexto particular.

En uno de sus experimentos, Bernstein eligió a dos niños de cinco años, uno de una clase trabajadora y otro de una clase media. A los dos niños de cinco años se les mostraron cuatro fotos. Luego se les dijo que inventaran una historia y preguntaran qué podían ver en las cuatro imágenes. La clase media de cinco años explicó cada imagen en detalle, facilitando al oyente entender la historia sin mirar las imágenes. Mientras que la clase trabajadora de cinco años, luchaba con los detalles y sin la ayuda de las imágenes, el oyente no habría entendido lo que estaba sucediendo.

Bernstein afirmó que el código de voz restrictivo conduciría a trabajos que tienen más de una entrada manual y generalmente están en el extremo inferior de las escalas salariales. El código de habla elaborado le da a una persona un mayor acceso a carreras que requieren una mayor destreza verbal y casi seguramente una escala salarial más alta combinada con la progresión profesional.

Según Bernstein, el sistema educativo en el Reino Unido utiliza patrones de habla elaborados durante las lecciones y esto coloca a los niños de la clase trabajadora en una desventaja inmediata, haciéndolos sentir amenazados e intimidados.

Harold Rosen (1974) atacó las teorías de Bernstein afirmando que eran vagas y que a veces se refiere solo a la clase trabajadora inferior en lugar de a la clase trabajadora como una totalidad. Él dice que hay una falta de evidencia en la infraestructura familiar hoy que pueda reconocer estos argumentos. Él dice que las teorías de Bernstein no son más que un mito.

Cortesía de Lee Bryant, Director de Sixth Form, Anglo-European School, Ingatestone, Essex.